TEMA 1
Costa, E.; Matos, P. (2007). Abordagem sistémica do conflito. Lisboa: Univ. Aberta.
Del Prette, A.; Del Prette, Z. (2007). Psicologia das relações interpessoais (6ª ed.). Petrópolis: Editora Vozes
Goleman, Daniel. (2009). Inteligência Emocional. Lisboa, Ed. Temas e Debates
Neto, F. (2002). Psicologia Social. Lisboa: Universidade Aberta.
Webgrafia:
http://www.homemdemello.com.br/psicologia/intelmult.html
TEMA 2
Alarcão. M. (2000). (Des) Equilíbrios Familiares. Coimbra: Quarteto Editores.
Costa, E.; Matos, P. (2007). Abordagem sistémica do conflito. Lisboa: Universidade Aberta.
Griffin, E. (2006). A First Look at Communication Theory. McGraw-Hill (6ª ed.) http://www.afirstlook.com/main.cfm
http://www.ceismael.com.br/oratoria/comunicacao-interpessoal.htm, recuperado em 6 de Junho de 2011
http://www.fpce.uc.pt/pessoais/aprelvas/ms0607/trabalhos/5E_Comunicacao.pdf, recuperado em 6 de Junho de 2011
http://www.fpce.uc.pt/pessoais/aprelvas/ms0607/Glossario.pdf, recuperado em 6 de Junho de 2011
TEMA 3
Etzioni, A. Organizações modernas. São Paulo: Pioneira, 1964.
Feldman,Robert S. “Compreender a psicologia” 5ª edição,McGrawHill,2001
Gallego, S.; Riart, J. (coords.) (2006). La tutoria y la orientación en el siglo XXI. Nuevas propuestas. Barcelona: Ocatedro.
Moore, M.G . & Kearsley, G. (1996). Distance Education: A systems view. Belmont, CA: Wadsworth.
Ribeiro, E. et al (n.d.). A tutoria em contexto de ensino não superior: proposta de acompanhamento socioeducativo em equipa multidisciplinar. Centro de Estudos em Educação, Tecnologias e Saúde. Documento disponibilizado on line.
http://lchc.ucsd.edu/MCA/Paper/Engestrom/expanding/ch3.htm)
http://legislacao.min-edu.pt/np4/np3content/?newsId=1953&fileName=decreto_lei_75_2008.pdf
http://www.eses.pt/usr/ramiro/docs/etica_pedagogia/O%20Conceito%20de%20Zona%20de%20Desenvolvimento%20Proximal%20em%20Vygotsky.pdf
TEMA 4
Batanaz Palomares,L.(1998). Organización escolar; bases científicas para el desarrollo de las instituciones educativas Córdova: Universidade de Córdova.
Bronfenbrenner, U. (1976).The Experimental Ecology of Education. In Education Researcher, Vol. 5, Nº 9, Outubro.
Bronfenbrenner, U.(1979).The Ecology of Human Development. Harvard University Press. Cambridge.
Costa, M. Emília, Matos P. Mena (2007). Abordagem Sistémica do Conflito. Lisboa: Universidade Aberta.
Leite, C. (2003). Para uma escola curricularmente inteligente, Porto: Edições ASA.
Nóvoa, A. Formação de professores e a profissão docente. In: NÓVOA, A. (Coord.). Os professores e a sua formação. 2. ed. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1995a. p 15-34.
Perrenoud, P. (1993). Práticas Pedagógicas, Profissão Docente e Formação: Perspectivas sociológicas. Lisboa: IIE.
Schon, D., (1994). La practica reflexiva. Aceptar y aprender de la discrepancia. In Cuadernos de Pedagogía, 222.
Vasconcelos, T. M., (1997). Ao redor da Mesa Grande. A prática de Ana. Porto: Porto Editora.
Urra, J. (2007). O pequeno ditador. Da criança mimada ao adolescente agressivo (2ª ed.) Lisboa: A esfera dos livros, pp.325-336.
Wilson, A. (2000). Aprendizaje en la interacción, en Los procesos de enseñanza y aprendizaje en la experiencia de integración educativa. Dirección General de Investigación Educativa. Venezuela.
WEBgrafia
Dickinson, D. (2005). Tendencias positivas: Como hacer frente a las necesidades de un mundo cambiante. Recuperado em 16 de Maio de 2011, de: http://home.blarg.net/ bulding/trans/tendenciaspositivas.
Vedove, J.; Camargo, R.; (n.d.). A influência da empatia na relação tutor-aluno. Disponível em http://intersaberes.grupouninter.com.br/6/3.pdf
........................
Evans, R. (2001). The human side of school change. Jossey-Bass, San Francisco, USA